为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实，用好调查研究这一我们党的“传家宝”，进一步在主题教育中检视问题、提升工程训练实践教学育人水平，近日现代工程训练中心联合经济与管理(海峡商贸)学院，就工程训练课程教风学风建设问题进行调研座谈。座谈会由工训中心吴新良老师主持，经济与管理(海峡商贸)学院耿蓓老师以及22级知识产权、22级国商和22级电商共计40余名同学参加了现场座谈。

在同学填完问卷和回答完问题后，吴老师向同学们表示感谢，并谈了文科类如经管学生工程训练劳动实践育人的作用。他强调，工程训练课程是面向全校学生开设的一门公共必修课程，是作为劳动教育的主要依托课程，既包含手工劳动如传统钳工、机器劳动如车工，还包含现代工艺如数字化设计、3D打印、电子装配等具体实践内容，能够扩展基础制造知识面，培养动手实践能力和提升综合素质。其中蕴含的劳动教育元素在高校“三全育人”“五育并举”中，发挥着不可或缺的重要作用，是理工学院文科学生在校内劳动教育的最佳载体，是学校贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要抓手。

座谈会气氛活跃，与会同学代表积极发言，还认真填写了问卷调查表。22级国商刘燕孜同学认为此次座谈会让她更加深刻认识到工训课程的重要意义，她表示工训课程除了锻炼动手能力之外，还能够训练学生的大脑，让我们在未来面对同样的挑战时，能够更有底气，有胆量面对。22级知识产权曹杨丽同学表示，此次座谈会能充分从学生的角度出发思考问题，让学生很受感动。她认为工程训练课程不论是教学强度还是教学内容，都在可接受范围之内。该课程教学过程设计科学、有的放矢、有张有弛、强调安全，符合学生身心特征，能够较好锻炼实践动手能力。22电商薛嘉璐表示在这次座谈会上，老师通过问答和填写问卷的方式来调查同学们对工程训练课程的体会，让我从更多的角度理解了工程训练的重要意义。

问卷与座谈会调查结果显示：除个别同学认为个别教师态度比较凶外，绝大多同学高度认可工程训练的教风与同学们自己的学风；除了课内劳动实践外，课外线上学习与实训报告等投入真实时间平均9小时以上；大部分能接受一天8节课的强度，且不愿意周末上课；线上自学内容中，计算机辅助设计必修模块感觉较难，需反复观看甚至熬夜才能完成考核作业，但其余非必修模块较多挂机刷机时；对于较实用、作品有成就感、动手实践自主性高、设计参与性强、人手一个作品可带走、与生活或专业明显相关的实践模块更受学生欢迎；普遍认为车工比较危险，若成选修40%以上同学愿意选；98%以上同学觉得工程训练劳动教育有用，但若是选修课，出于劳累、专业相关性等因素，只有80%以上同学愿意选修；一些同学觉得单个模块实践学时太短，实践不够深入；较多同学期待学校能进一步丰富劳动教育形式，如厨艺、传统工艺品制作、急救技能等；一部分同学希望能有更多的午休空间并加强午休教室管理，一部分同学希望能设立更多饮水点；同学普遍能感受到工匠精神教育，有些工种模块教师因学时不足没有特地讲思政案例故事，但同学经过实践后仍能感受到国家的进步和感谢学校能给予实践动手的机会，感受到劳动的不易。等等。

工程训练中心将继续依托工训实践课程，落实学校人才培养计划，呼应师生更高期望，进一步改进和优化工程训练教学内容供给、组织和考核评价办法，落实相关领导指示，探索课内选修形式等，进一步保障安全性，积极探索工程训练劳动教育新形式、新模式、新做法，进一步发挥工程训练式劳动教育“五育并举”育人效果，促进 “务实精神好、动手能力强”我校应用型人才培养口碑特色，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

文科生学习劳动教育理论