为聚焦传统工种教学创新，提升工程训练课程教学质量，选拔优秀教学人才，举办主题为“匠心传承·AI赋能·教学创新”的教学能力比赛。
一、指导思想
旨在通过聚焦传统工种的教学创新，持续优化课程设计与实践教学能力，选拔并培养一批优秀教师。同时，以赛促教，激发教师教学热情，推动教学改革，实现匠心精神传承与现代教学方法、创新教学理念的深度融合，进一步提升工程训练整体教学质量。
二、参赛要求
（一）组队要求
选题参考工程创客教学能力大赛，可选“匠心与创新”或“劳动新形态”。
每个教研室至少组建1支参赛队伍，每队成员1-3人，包括主讲教师，35岁（含35岁）以下必须参加，35-40岁（含40岁）建议参加，40岁以上鼓励参加。
3、可单工种参加，鼓励跨工种联合设计，旨在通过多学科交叉，提升课程设计的创新性和实用性。例如，“电加工+木工”或“电工电子+3D打印”等组合。
（二）参赛内容
1、教学设计文件
需包含课程目标、教学内容、教学方法及评价方案。根据所选赛项，需符合该赛项的特点，如匠心与创新需说清创新点。劳动新形态需说清劳动教育的特色融入，确保课程设计既符合技能要求，又体现劳动教育的价值导向。
2、说课展示
20分钟的现场说课，展示教学设计的逻辑、课堂互动设计及实训环节安排，展现教师的教学思路及实践操作能力。
三、赛程安排
赛程分为报名阶段、比赛准备、现场比赛、结果公示四个阶段，时间安排见表1。具体比赛日根据排课安排，提前一周公布。
表1 赛程安排表
阶段 |
时间 |
任务 |
报名 |
截止至2025.06.18 |
发布通知，各教研室组队，完成报名； |
比赛准备 |
2025.6.19-9.21 |
准备教学比赛，现场比赛日前提交教学设计文件（PDF格式） |
现场比赛 |
2025.9.22-9.26 |
团队现场说课展示，评委根据评分细则打分，结合教学设计文件成绩综合评定奖项。 |
结果公示 |
2025.9.27-10.7 |
公示获奖名单，推荐优秀主讲教师参加省级教学比赛。 |
评分标准（总分100分）
比赛评分共两部分，教学设计文件40分，现场说课60分，具体评分标准见表2 和表3。
表2 教学设计文件评分标准
考核指标 |
分值 |
评分标准 |
目标设计 |
10 分 |
目标明确具体，符合工种技能要求，体现匠心与创新或劳动新形态特点。 |
内容 科学性 |
12 分 |
知识点结构清晰，重点难点分析准确，内容科学严谨。 |
方法创新 |
10 分 |
教学方法多元融合，鼓励教师利用AI技术优化教学设计，探索将AI技术融入各种教学方法。 |
评价设计 |
8 分 |
形成性评价与总结性评价相结合，实训成果考核标准明确可操作。 |
表3 现场说课评分标准
考核指标 |
分值 |
评分标准 |
逻辑清晰 |
10 分 |
教学环节过渡自然，时间分配合理，逻辑性强。 |
教学互动 |
12 分 |
说课中有效展示师生问答、小组讨论等互动场景，体现学生的主体地位。 |
实训指导 |
10 分 |
演示规范，安全操作要点突出，能有效解决典型实训问题。 |
语言表达 |
8 分 |
语言简洁流畅，教态自然大方，表达感染力强。 |
教学效果 |
10 分 |
通过学生反馈、知识、技能掌握等维度、体现教学目标达成度与兴趣提升效果。 |
奖项设置
比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。获奖团队的奖励参照《厦门理工学院教研/科研突出业绩奖励办法（2025版）》中“教学竞赛”项目相应级别递减调整，由获奖团队负责人根据成员实际贡献进行分配，计算到人员的年底绩效。
请各教研室高度重视，积极组织教师参赛，共同为提升教学水平、推动教学创新贡献力量！
现代工程训练中心
2025年5月28日
